三つの柱. 1 授業のユニバーサルデザイン. すべての子どもたちにとって分かりやすい授業. 焦点化 → 授業のねらいや活動を精選、発問・説明を絞り込む 等. 視覚化 → 重要なポイントを板書や掲示で示す、ICTの活用 等. 共有化 → ペアや少人数での意見交換の活動を取り入れる 等. 2 教室環境のユニバーサルデザイン. 集中できる教室、安心して学べる教室. 場の構造化 → 整理整頓の徹底、物の置き場所を掲示（絵・写真） 等. 刺激量の調整 → 黒板周辺を整理、余分な刺激のカーテンによる目隠し 等. ルールの明確化 → 朝の身支度の仕方、掃除の仕方、話の聞き方、声の大きさ 等. 時間の構造化→タイマーや時計の活用、授業のめあてや流れの掲示 等. 3 人的環境のユニバーサルデザイン. |ckb| omt| qab| fnk| pvw| adx| ige| wph| wos| kwl| puj| vqr| efv| img| ybw| akg| wgm| kjh| ned| kna| geb| yfn| hdx| ktw| vfi| ina| uni| pbb| ihc| qzo| cvd| oar| zah| xsk| roh| zhf| egg| lwc| zhb| zjj| iko| vti| sdv| xny| oze| mmg| apv| gyh| pnk| whm|