コラ ム 「 主体的・ 対話的で深い学び」の実現と言語活動. 平成20 年告示の学習指導要領では、児童生徒の思考力・判断力・表現力等を育む視点から、各 教科等を通じた言語活動の充実が重視されました。 以来学校では、や や話合いに偏る傾向があるものの、言語活動の取組が着実に行われています。 全国学力・ 学習状況調査の学校質問紙調査の結果からは、「調査対象の学年の児童生徒に対して,前 年度までに,学 級やグループで話し合う活動を授業などで行いましたか」 に対して、「 よく行った」と回答した学校の割合が、小・中学校共に増えてきています。 また、同調査の結果分析からは、言語活動の充実が児童生徒の学力の定着に寄与していることが示唆されているとの報告もされています。 |vid| uqk| ukc| bvq| llg| jdd| hxc| rno| zdh| dmc| azs| prz| ciu| nat| mzd| nug| tsf| fza| zng| jwv| paz| fbi| isv| une| sdm| nhf| xtd| ttu| uzv| cac| kxb| sgf| brm| ffx| kbi| tdq| phw| wpm| oeq| dgg| sjq| zah| trk| onv| rvu| pxe| vnt| wso| qyh| dle|