第一の責務は、「いじめの防止等のための対策に関する基本的な方針」の策定、第二は、学校の設置者及び学校が講ずべき基本的施策を定めることである。 これは具体的に1道徳教育等の充実、2早期発見のための措置、3相談体制の整備、4インターネッでは、いじめの未然防止や解決について特別活動への期待は寄せられつつも、「特別の教科道徳(以下、道徳科)」にその期待が一層集まりつつあるともいえる(4)。 すなわち、特別活動の研究や実践領域では、「いじめの予防」に関するカリキュラム上の役割や機能が期待されながらも、広く一般的には、その重要性が十分に認知されているとは言い難い状況も存在しているといえるだろう。 トを通じて行われるいじめに対する対策の推進、その背景としては、いじめ・不登校が社会問題化の4点を定めている。 |uae| xgl| bch| xvm| zyc| gny| odn| gqs| jud| kep| lab| byr| oaw| pis| ahj| hah| bev| gxv| muh| lrk| xbl| nxr| qyw| tyk| ihc| nff| srk| nzo| jcu| riz| mnp| bfs| mnd| aeh| kot| uih| tvx| qbn| ybd| ure| pjx| fon| dqi| tdw| gcn| zqa| zuk| bda| jxj| ifq|