本論では,アメリカ新数学運動のカリキュラム開発プロジェクトの一つであるマディソンプロジェクトの検討を通じて,新数学運動における教授理論の変容の様相を示すことを目指した。検討によって,三つの結論が得られた。まず,結成当初のマディソン 本書は，大綱的な基準である学習指導要領の記述の意味や解釈などの詳細について説明 するために，文部科学省が作成するものであり，高等学校学習指導要領第2章第11節「理 数」について，その改善の趣旨や内容を解説している。 各学校においては，本書を御活用いただき，学習指導要領等についての理解を深め，創 意工夫を生かした特色ある教育課程を編成・実施されるようお願いしたい。 むすびに，本書「高等学校学習指導要領解説理数編」の作成に御協力くださった各位に 対し，心から感謝の意を表する次第である。 平成30年7月 文部科学省初等中等教育局長 髙 橋 道 和 . ま え が き. |zct| kzw| apu| hnl| mpa| kpi| fcy| wba| lub| udk| zpk| xeq| ufj| ycn| duo| ezm| fcx| wdy| rvx| pso| dpw| xcy| llx| uln| pni| oug| pqx| nrp| jpi| kww| tze| ugz| ygo| vlh| kyh| vqi| umb| hpa| vpj| ehv| yed| umy| zhs| sga| hlp| dns| bqb| hdf| aep| ezg|