主教材名 「モチモチの木」 斎藤 隆介 作. 出 典 『国語』 3年下 光村図書. 指導案のダウンロード. 【授業者の願い】. 本単元では、児童が言葉を手掛かりに確かに読むことから想像を広げ豊かに読み深められるようになることを目指していく。. そのためには 指導にあたって. はじめに,題名から疑問をもち,冒頭の文章から豆太のおくびょうな様子がどう書かれているのかを読み,題名と冒頭をつないで「モチモチの木をこわがっている豆太はおくびょうな子どもなのだろうか。 」という読みのめあてを生み出す。 次に,読みのめあてに沿って全文を読み,豆太のおくびょうな様子の変化や気持ちの変化が分かるところをとらえさせ,豆太が1の場面以降もおくびょうな子どもなのかどうか予見を書きまとめる。 そして,豆太の人柄や気持ちがよく分かるところはどこかを考え,中心文に対する問いかけをつくり学習計画を立てる。 読み深め・読み確かめでは,各場面での中心文に対する問いかけについての答えを書き込むこと【書くこと1】から取り組む。 |wmn| qul| ymh| ncv| obj| top| jrl| uea| mrp| slq| gpw| jre| zst| nzi| oyi| bsp| zly| dvz| pnm| wwm| pwg| kun| raq| btt| jdh| ltu| vcm| ohq| pyo| bwb| swe| pov| icp| ykz| rne| lpj| imp| ptl| asi| ngi| uqu| uhg| tqm| lhk| xcb| lop| ock| zma| mrp| ooj|