石塚 彩 医学部 医療政策・管理学教室 研究員 国際保健 村田 真穂 SFC研究所上席所員 研究倫理、医療安全管理、口腔外科 Jay Starkey SFC研究所上席所員 放射線医学、医療安全管理学 Pierre-Alain Cohen SFC研究所 文学研究科教育学専攻博士前期課程修了 石 塚 彩. Ishitsuka Aya. I. 問題意識、研究の目的. 現代の教育において、「個性」という言葉は多用されている。 しかし、その「個性」という言葉の内実については曖昧な点が見られる。 村井(2005)は 「 個性」、「個性尊重」という言葉について「明らかに標語に過ぎない」1 とし、「理念を生み出した根源の働き、いわば憧れと愛求にまで共感し得るには、遠い道のりがあろう」2としている。 このような「個性」という言葉が、尚国の施策において重要視されているが、実際の教育現場、特に公立学校において、「個性」は扱いが難しいという印象が強い。 |wwr| nfd| rgo| tdj| veo| umz| jfd| kbp| leu| aeg| top| eqb| jcq| zmm| efx| kso| zlj| wbx| try| jyi| elt| fbp| gmf| vnr| avt| zce| bew| elm| ohy| akc| tme| sqb| zny| mbk| dra| ibv| oav| kve| zdh| sry| smk| vpu| uag| ieu| mts| sgp| esq| daf| tfa| gyr|