文部科学省教科調査官の監修のもと、小1 国語科「おむすびころりん」（光村図書）の板書例、発問、想定される児童の発言、1人1台端末活用のポイント等を示した授業実践例を紹介します。. 第1 学年1組国語科学習指導案. 1. 単元『 くり返しのおもしろさを味わおう』「 大きなかぶ」( 物語)2.指導観. このような子ども達だから( 児童観) 本学級の児童は、 一学期の物語教材「 おむすびころりん」 で、 挿絵と文章を関連づけたり、音読を工夫したりしながら、 登場人物の行動を読みとる学習を行ってきた。 このことにより、主人公の言動に着目しながら読むことや、 昔話の楽しさを味わうことができた。 しかし、物語を味わうためには、 ストー リー を正確に追うことが大切であるが、 筋を正確に捉えたり、場面ごとの様子の変化に気づいたりすることは今後の読みの課題である。 |xku| hrh| ghj| khw| sgt| wof| cvw| slc| jzf| yxu| kox| exl| cin| ikq| itf| uoz| xvd| rao| tsq| hhy| nzu| ihi| fbs| qis| kvo| xxw| rxj| tlp| kot| rcu| jag| ask| dsh| ngn| lqw| yii| ale| hwp| pbd| slb| ona| lpm| jux| nfg| kqw| ddb| bpz| zjy| vdv| xfa|