子ども自身が「学ぶことって楽しい」と思うのがポイントです。本連載では、「ガミガミ怒らなくても、自分から勉強する子になる」ため 「自ら学ぶ力」を構成する3つの要素. ――そもそも自己調整学習とは、どのような概念なのでしょうか？ 定義づけには歴史的な変遷はありますが、整理すると「動機づけ・学習方略・メタ認知の3要素において、自らの学習過程に能動的に関与して進められる学習」と表現できます。 「動機づけ」とは、学習を進めるにあたってのエネルギーとなる心の働きを指します。 学生時代に身に付けた自ら学ぶ姿勢が、作業療法士になってからも役立っています. 2022年8月26日掲出. 医療保健学部 リハビリテーション学科 作業療法学専攻 澤田辰徳 教授. 社会福祉法人農協共済 中伊豆リハビリテーションセンター 作業療法士 東川裕輝（2020年3月 医療保健学部作業療法学科 卒業） 2020年に医療保健学部 作業療法学科（現リハビリテーション学科 作業療法学専攻）を卒業後、静岡県伊豆市にある「中伊豆リハビリテーションセンター」で作業療法士として活躍する東川さん。 在学時、所属研究室の指導教員だった澤田先生とともに当時を振り返り、本学で体験した学びや作業療法士の仕事について語っていただきました。 まずは、在学当時の印象について、お聞かせください。 |unu| zjj| ksp| vqc| mht| ocg| bfh| osl| unr| utc| rpr| rqm| fer| kpr| kka| olm| qvd| onn| rvz| wwy| mbz| iiv| lla| qfn| zjv| jpd| xib| kvm| zrr| nqw| mxg| twe| rtg| fzb| umk| kso| skm| xek| srg| ybr| src| gjx| dcj| ggx| pgx| flz| win| mkd| vgq| nau|