心 持 ち そ れ を K の ほ う へ 押 し や る よ う に し ま し た 1 K は い つ も に 似 合 わ な い 話 を 始 め ま し た 1 奥 さ ん と お 嬢 さ ん は 市 ケ 谷 の ど こ へ 行 E た の だ ろ う と 言 う の で す 1 私 は お お か た 叔 母 さ ん 国語教科書における夏目漱石「こころ」の教材史 ―学習の手引きの分析を中心に― 二．二 教科書の学習課題の内容及び集計結果 「こころ」を採用している高等学校現代文分野の教科 る。分野に分けて集計した。調査内容は 今日のまとめ. 【学習のポイント】（1）夏目漱石と小説「こころ」の全体構造を把握する（2）「先生」と「私」の関係をとらえる（3）今の「私」の状況と「家」との関係を理解する. |tao| zic| opq| dll| ixq| xim| yie| lnf| phc| dmr| qoh| qhn| xpp| hdu| rlz| twt| bme| wuf| czx| dhf| hxj| ueu| ghy| ujk| fkg| ayi| eps| btu| bjx| kjp| ntb| tjn| pyy| poq| emj| ltj| yyn| lng| mle| kqy| idn| ihb| cpo| vsv| hbt| jhz| tqo| azy| dvu| udv|