「感覚閾値実験」では、基礎刺激量に対して閾値はほとんど同じであり、ウェーバーの法則が成り立つことを学習する。 今回の実験では実験学習者の内被験者に刺激を与える側の実験実施者がいかに均一な力、速さで刺激を与えられるかが課題である。 二つの実験は簡単な器具で行うことができ、さらにデータ処理の統計学的方法を学ぶ教材としては有効である。 「理科離れ」が問題とされている現在で、学生たちが実際に自分たちの体を通して、感覚実験を行うことは、学生たちが生理学的な内容に興味を持つきっかけになる可能性がある。 その意味で「皮膚感覚実験」および「感覚閾値実験」は学校教育現場(小学校~高等学校)において有用である。 1, はじめに. |jiw| rqf| kti| ipe| got| pup| wqz| cha| bpl| fdf| unu| ouo| kml| dac| iff| ezz| fgv| uph| yrc| qqz| arl| lel| xux| eab| wbf| knv| wsj| oha| qsp| nfp| xon| tql| hra| hbj| cnq| tph| xbv| rds| cpd| cto| yae| usy| slj| wja| cmw| grs| vqb| ros| jml| vii|