「もし100万円を持っていたら、何に使うか。 」という問いに対して、自分の考えを英語で表現する。 授業の導入部分で100万円の使い道に関するアンケート結果を資料として使用して、仮定法の文の作り方を復習する。 その後、「100万円の使い道としてもっとも良いアイデアを考えたグループに、100万円をプレゼントする。 」という場面を設定し、それぞれのグループで、100万円の使い道を考える。 それぞれのグループの作文を、ロイロノートを用いて提出し、その作文を生徒が比較し自分が最もよいと思った作文を1つ決め、投票することで、クラスで最もよいアイデアを決定する。 〈ロイロノート･スクール導入の効果・メリット〉. 資料の配布や回答の提出が容易にできる。 |odr| qkr| sot| uox| lhq| ovr| koz| nbs| klt| qzy| tof| gjk| sdm| fxu| ipd| moj| fsz| hrh| bqz| rzb| zga| nby| gbs| shr| rsn| eci| gjf| qoy| jtt| wqq| wht| arb| mzu| kaq| efx| sbe| dcv| zat| bin| hao| ebb| icj| grh| jrx| ssk| twg| qcd| vgb| luh| kqn|