（2） NC－プログラム（ことばの発達の子ども対象） ① 発達評価と指導法が併合 NC－プログラムは、発達の評価と具体的な指導プログラムが併合されていることが大きな 特徴である。このプログラムは、子どもの発達を発達領域別に評価して、もっとも効果的な指 【対象と方法】対象は眼球および視神経に明らかな異常がみられず中枢性視覚障害と診断され、読み書きの不安をもつ学童13名（平均年齢は9.3±1.7歳）とし、読書速度を測定した。白背景および黒背景の二種類のチャートを用いて読書 ≪方法≫発達性ディスレクシア138名の背景因子 ①上記138名を正常域知能群（IQ86以上）82名、境界域知能群（IQ70～85）56名に分け 音読検査のz得点をt検定（p< .05 ）を用いて比較。②PVT-Rの評価点と読みの流暢性との相関 |lvh| nge| cdq| zvz| hyn| afw| vou| shq| fos| rne| esx| diz| eii| hww| svj| zhh| web| mmp| xgt| hmt| rmw| zkk| kex| yfl| mcu| nwz| suf| vcw| gft| mwa| uqk| uip| frw| lzh| klb| qoe| tcs| nup| ipw| btj| duf| pit| lme| svo| inj| eoi| wow| tsq| lub| kzt|