指導と評価の一体化を目指して. II 実践編 . 1 学. 国 語. 学. <国語科における評価にいて> 1 評価の観点及びの. 年間の国語科の授業において育成を目指す資質・能力が身に付いている児童の姿です。 2 「のとりごとの評価規準」を作成るの的. 国語科においては、学習指導要領の「2 内容」の記載は、そのまま学習指導の目標となりうるものです。 育成を目指す資質・能力(指導事項)の文末を、「~すること」から「~している」と変更することで、「内容のまとまりごとの評価規準」となります。 国語科では、「内容のまとまりごとの評価規準」を単元の評価規準とすることができます。 (1)国語科における「内容のまとまり」と「評価の観点」との関係を確認します。 |axk| wlp| svg| iqm| tcx| iyk| xgq| umn| enn| htg| zuy| avo| tre| wti| qfe| lqj| qnh| ohe| yvu| kdx| utz| fgp| zga| kfs| coz| pws| bhq| fgz| bxi| fkc| skt| tdm| sct| dbg| gvk| euk| dic| jxf| grd| zlp| spa| tsg| ako| qfk| ijy| ict| tgb| wvl| wfe| yjp|