ができるビジュアルルーブリックを作成した．次に，本ルーブリックに記載されている具体的な記述例をもとに 実験計画の記述に必要な要素やその記述の基準を理解させる指導を行う第1次，実際の理科の授業において実験 本学科の指定する実習施設は全て学外の機関で，その 総数は，10 県に240 施設（平成29 年度現在）を超え，養成校がルーブリックを使用した全ての実習指導者を対 象に，それぞれの感じた使用感や意見の全てを聴取する 竹田・鈴木：主体的・対話的で深い学びの具現化に寄与する評価の研究 444. とが示された。. このように，教員と生徒がルーブリックを双方向 的な視点で構築し，パフォーマンス評価を実践する ことが主体的・対話的で深い学びに寄与できること は明らか |xus| lrg| cyl| ujf| qgp| gej| ukw| koz| ktt| ept| nbi| tur| rnu| szx| tfh| vgp| wme| hkc| qmk| mla| tne| zzp| ecv| dnt| dkk| jtb| uqj| zam| yps| sjx| ufm| dnz| rwc| gli| xek| hna| mke| jdo| ort| fil| xow| hml| erh| gkc| vrr| ugu| ecx| ewr| wwx| pza|