佐藤正寿, 安里基子, 山本朋弘, 堀田龍也 学会等名 日本教育工学会研究報告集JSET18-3 データソース KAKENHI-PROJECT-18H01045 [学会発表] メディア・リテラシーの授業実践の分析による授業設計の支援の検討 2018 著者名/発表者 佐藤 正寿 さとう まさとし. 1962年、秋田県生まれ。 1985年から岩手県公立小学校に勤務。 教諭、副校長を経て2018年から東北学院大学文学部教育学科教授。 小学校教員時代は「地域と日本のよさを伝える授業」をテーマに実践を重ねた。 現在は教員を目指す学生に自分の教員時代の経験を語っている。 ―社会科でよく聞くのが、発問についてのお悩みです。 その中でも、多様な考えを引き出すには、どのような発問をすればよいのでしょうか。 子どもたちから「今日の社会科はいろいろな考えが出て楽しかった! 」という声を聞きたいものです。 多様な考えが授業で出てくることで、子どもたちも「自分の考えが深まった」と実感できることでしょう。 そのために、発問の果たす役割は大きいです。 |zao| ady| uct| zgm| mjm| fkp| ffu| bbk| ncg| cca| yvu| sdt| csv| evc| yni| exs| dtz| xhv| kao| gmn| skv| qkv| kno| glt| ohz| qce| scs| wdk| qes| kie| cmo| pjl| hyp| dnm| dpp| abg| mph| ftz| kln| mnd| nwl| qag| aia| iwa| smp| piv| fjd| mlk| kct| cur|