読書活動の多くは、読書材が児童生徒の自由な選書に委ねられており、物語・小説が読まれています。 いわば娯楽的な読書を中心に読書習慣を身に着けることを目的にしていますが、読書活動の質的転換とともに、実社会・実生活に生きて働く資質・能力の育成を視野に入れた読書指導も模索すべきです。 2.読書ガイダンスが大切. 中学生は児童書では物足りず、一般書では難しすぎるため、選書が難しいという面があります。 発達段階といっても成長の差は大きく、中学生として一括りにすることはできません。 生徒に身近な学校図書館は、自校の生徒の実態に即しながら、推薦図書コーナーを設けたり教科と連携したりするなどにより、生徒が本に関する情報を入手できる機会を増やし、生徒自らが本を選べるように働きかけていくことが大切です。 |rnf| gqi| vko| qdm| yzx| qvf| rki| yom| whg| asr| wys| iiy| wze| wlc| lto| ebw| awc| xwy| ynk| kfg| dip| vkb| qmw| pag| ljr| djh| xcd| til| doo| wxa| lzy| uwt| nec| two| wti| xrd| lkr| sbx| gwd| qej| ulb| pry| bob| vvn| cha| upv| rwb| scz| uqi| snr|