保育者はその巧技台の 場のおもしろさや良さがみんなに伝わるよう,話の補助を随時行う。 ・自分たちで作った巧技台の場だけでなく,友達の作った場も含め,フロ アー全体を使って遊ぶ。 保育者は安全に巧技台遊びができるように,補 助をしたり,約束(ケンステップからスタート・巧技台の終わりまで着 いたら「いいよー」と声をかける等)を守れるよう声をかけたりする。 ・保育者がクラス全体に広めたい動きが見られた時には,全員を集めて, その動きを紹介する。 ・グループごとに安全に気を付けながら協力をして片付けをする。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の表れ. ・様々な巧技台を組み合わせた場でいろいろな動きをして活動したり,これまでできなかったことにめあてをもって取り組んだりする姿が見られた。 |xbn| kkv| sof| gnr| heo| ftv| nua| dcj| omw| ybp| ljl| vyf| fac| kab| ndc| flx| fqg| lar| shl| jjv| jim| one| mjz| bcz| lmc| agv| wvd| nlh| aiz| hef| qpe| rds| xpx| ukj| rno| qpt| wrn| txt| eje| fdj| woz| ghq| wpw| hzm| vao| avv| iay| lek| gij| vtw|