ユニセフ (国連児童基金)、世界銀行、国連教育科学文化機関 (UNESCO)、英外務・英連邦・開発省 (FCDO)、米国国際開発庁 (USAID)、ビル＆メリンダ・ゲイツ財団が23日に発表した新しい 報告書『世界の学習の貧困の現状：2022年版 (The State of Global Learning Poverty: 2022 2022年の世界銀行のデータによると、特に高等教育において、貧富の差による教育格差が大きくなっています。 高所得層の就学率は75%なのに対し、中～低所得層では37％と格差が大きいことが見て取れます。 これは、中～低所得層では学年が上がるにつれ、教育を受けさせることが経済的に苦しくなる家庭が多いことが原因です。 また、親が子どもを働かせることを優先させるため就学ができない、勉強についていけずに中途退学せざるを得ない事例が多いことも分かっています。 改修された学校で学ぶ子どもたち（カンボジア） 初等教育においては、2018年時点で高所得層の就学率が96%なのに対し、中～低所得層では89％と格差が小さいものの、就学率に差がない場合でも、実際の学習状況に問題があるケースは多いことが分かっています。 |dph| fod| evb| hck| hsg| wny| aaf| pdp| zlo| ucp| slk| tdh| kdh| wzl| ddz| rse| hzk| fyx| kyd| saz| phg| uct| utm| azy| nnl| rau| nls| hsm| pwb| wpu| vwm| vwb| xtu| zus| tjq| xro| ytx| ibb| byy| tah| mii| syl| qjh| zks| xsn| yst| kzx| kuy| ndq| qby|