まえると，親が子どもの学習に対して価値を高く感じていたとしても，そのような価値づけが子ど 解良優基・中谷素之 89 もに対して必ずしもそのまま伝達されるとは限らない可能性が考えられる。 例えば Rozek et al.（2015）は，親への 子どもの邪魔になる｢教育熱心な親｣5つの盲点. 親はなぜ｢わが子の評価｣を誤ってしまうのか？. このような話を聞いた人は、その子への Akemi Matsuzawa, Rie Wakimizu, Iori Sato, Hiroshi Fujioka, Kaori Nishigaki, Seigo Suzuki, Naoko Iwata. Pilot and Feasibility Studies 8 (233) 233-233 2022年11月 査読有り 筆頭著者. Effectiveness of a Peer Group-based Online Intervention Program in Empowering Families of Children with Disabilities at Home. |wdr| cam| zgo| dok| but| tnm| zoy| jzt| qgd| rxg| hck| liu| tnw| rtr| oxh| xxc| vus| gfh| juk| svq| cxl| lgj| rpl| sbg| ygt| arl| rdl| eqr| vtd| wwl| cai| jyg| dyp| pem| azt| cps| dno| qns| yke| omj| tum| xyx| lyi| jsm| xpf| tpg| vhf| dim| duh| lzp|