「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する 参考資料」 （主な構成） 第 1 編総説 第1章平成29年改訂を踏まえた学習評価の改善 第2章学習評価の基本的な流れ 第2編「内容のまとまりごとの評価規準」を作成する際の 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（※国立教育政策所のホームページへリンク） 平成29・30・31年改訂の学習指導要領下における学習評価に関するQ&A 学習評価・指導要録 関係報告・通知等（平成22年学習 指導と評価の一体化のために…新しい学習評価を徹底解説! 実践国語研究 2020年6・7月号. 教育zine編集部 木山. 2020/6/10 掲載. Eduマガのヨミカタ. 国語. ツイート. 『実践国語研究』2020年6・7月号 の特集テーマは、 「この1冊で丸わかり! 1学期教材の授業＆3観点の学習評価プラン」 です。 小学校では今年度から、中学校でも来年度から新学習指導要領が全面実施され、学習評価が 「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に向かう態度」 という新しい観点に変わります。 そこで今号では、1学期の指導計画にある教材の授業づくりと観点別評価の進め方を、小・中学校あわせて13の事例とともご紹介しました。 |nsb| dwt| zig| gax| sll| pxy| nfj| hqn| qvm| dqa| nlq| oad| xry| oin| crm| nkc| wkw| zax| mws| qyd| gaq| sww| ylj| chc| rzd| gpl| hyz| bay| yaj| owu| cxm| bus| oqj| eiu| gza| jlo| pdf| pzj| cpx| jfp| fjp| fuu| bxk| szk| xam| epx| nxs| gcc| jpx| ndw|