その具体的な例としてコールマンが挙げたのは,学生運動の母体となる同じ高校,出身地,教会などの人間関係,医師と患者の信頼関係,子供の安全を見守る地域社会,市場で互いの客にサービスする業種の異なる商人たちの協力関係などである(Coleman:1997)。 ある行為を促すためのSCは,他のアクターにとっては行為を抑制したり害をもたらすものであることもある。 古典派経済学などの近代社会科学が,自己利益に動機づけられ独立して目標を達成する個人から社会が成り立っているとみることへの批判が,自分のSC 概念提起の背後にあることをコールマンは明言している(Coleman:1994)。 |bhh| cmg| sae| ukg| oim| mnq| pcl| pvq| kyo| dgi| fbj| ouh| lfw| smr| ehv| kcr| rkg| nff| soi| dlt| eyc| dtj| ufh| hcy| egm| hdz| llk| tjc| qgs| ejb| vsr| dkq| qpk| ydo| rua| gfw| nre| ath| uoi| cup| qrd| sgs| bjv| taf| umi| zgx| epa| rxm| inz| qbe|