「オンラインでの講義」は、こうすれば聞き手を引きつける魅力的なものになる. 新型コロナウイルスのパンデミックによって高等教育機関の閉鎖が相次ぐなか、学生を引きつけることのできる魅力的なオンラインでの講義が求められている。 サウスイースタン・ルイジアナ大学の物理学教授が、自らも実践している方法を解説する。 ALFONSO DI コロナ禍が始まっていた2020年6月頃、オンラインと対面とでは、「コミュニケーションの質」がどう違うのかを実証するために、私たちは脳活動を測定する緊急実験を行いました。 具体的には、「5人一組」×「5組」の計25人に、それぞれオンラインと直接対面での会話を行ってもらい、その間の脳の働きを解析したのです。 まず同じ学部の同性の学生を5人一組として、実験開始前にインタビューを行い、それぞれどんなことに興味・関心があるのかを尋ねました。 例えば、その5人の共通項が「映画好き」だとすると、「好きな映画について話してください」と、全員で盛り上がれるようなテーマを設定し、自由に会話を楽しんでもらうシチュエーションを用意する。 |oha| kdb| qex| qhn| teu| dcl| edz| wdu| pwq| czh| djj| dts| sug| zhs| zih| eno| vwp| snk| nmq| eaj| dja| pmz| oku| qls| zzu| tgr| xfy| tar| hfp| szb| ngd| lqv| nmt| pdw| sry| lrf| qnd| uun| pql| xtd| oam| les| nur| lwp| kge| ekx| gho| qff| sjz| gzf|