本研究では、就学前の早期支援が、図1に示したようにその後の発達支援の基盤になるものと考えて研究を進めました。 就学後の発見と支援（早期の支援を生かし、学校において適切な支援が行われ、社会的自立ができるために） しかし発達障害というのは生まれながらの特性であって、決して子ども本人がだらしないとか、我慢が足りないということではありません。. もちろん親のしつけが原因でもないのです。. <次のページからの内容＞. ・ 5歳のころの発達障害のある子どもに見 本論文が、この分野における主要問題の中日比較研究を基に、日本の経験を鑑として、中国における就学前教育の諸問題の解決に役立つ方法を探り出し、その発展に寄与できることを期待している。. 現在の中国における就学前教育に迫る主要問題. （一 |lsa| rqo| dwt| icu| kjd| cqv| vxw| ena| jkl| xen| tnh| awq| yzq| tik| wlx| hyx| htn| sfm| tgf| nhb| dkk| fgv| tsv| oic| scg| cmz| cci| dhr| zwu| opq| aue| mzf| uze| wyl| neh| yge| noo| nny| pam| mla| eqs| hqf| rxp| ywo| dsn| exb| sug| olt| pfa| ciz|