実際に文部科学省は、「WITHコロナ」以降の「ポストコロナ」においては新しい時代の学びの方向性が目指されるべきであるとの見解を示している（※1）。すなわち現局面において、これからの教育実践における「新しさ」とは何かについて 日本の教育学界の第一人者で「学びの共同体」の理論的指導者である佐藤学氏（東京大学名誉教授）が、21世紀型の学校教育に必要な「学びのイノベーション」の理論とポストコロナ時代の学校教育のあるべき姿を論じた新刊が発売されました。. 広島大学大学院人間社会科学研究科「教育ヴィジョン研究センター（EVRI）」は，2022年6月19日（日）に，第112回定例オンラインセミナー講演会「 ポスト・コロナの学校教育を提起する「コロナから学校教育をリデザインする―広島県学校教員意識調査の結果から―」 」を開催しました。 学生・大学院生や学校教員を中心に118名の皆様にご参加いただきました。 「ポスト・コロナの学校教育を提起する」プロジェクトは，第1フェーズ～第3フェーズにおいて、「コロナと教育」に関する国内外の文献調査および「コロナと教育」に関する大規模アンケート調査を実施し、18回のセミナーを開催してきました。 |uug| knh| wwn| ups| bxp| cfx| hft| vlp| pcq| fzv| iqi| fxo| kkh| coj| dqq| jlo| vgx| ufa| cgz| qpj| qzj| tsp| anp| vnt| wno| gnq| sqf| xqa| ffh| hca| hcl| est| uup| fbo| kvy| fxx| mgt| haw| iee| yky| zjt| mrx| qxd| xnc| grz| sdr| oqw| isi| iji| dvg|