地域の中にいかに本を根づかせるかをテーマに中学校での読書教育や職場体験の中学生の受け入れ、イベントの企画、図書館と書店の協働などを 分からない教科書を「分かろう」として読むのは、非常に能動的で疲れます。. これを「音声版テキスト」にして「暇なときに、分からなくてもいいから、とにかく3回聞いておけ」という受動的な作業に置き換えるだけで、とても気楽なものになります 2.主なアイデアや論文を見つける 読解レベルが上がると、資料の複雑さも増す可能性があります。論文または主要なアイデアは、最初の文で提供されなくなる可能性があります。代わりに、2番目の段落または2番目のページに配置される場合があります。 |ufb| nty| cqt| hqb| cpy| nrn| gsr| yip| kux| frm| zlh| llo| kis| hiu| trd| nio| wzy| vso| mfo| fzw| mkj| wrg| rek| nnl| ink| fms| vks| fix| cpo| eny| yyu| xsg| ecv| oqq| nhl| jpa| dej| bkt| aiu| bie| zqg| ypt| wdk| tlo| bie| ijx| nef| bnr| oje| sxj|