教育における診断的評価とは 生徒の長所、短所、知識格差、学習ニーズを特定するための評価である。 .これらの評価は、生徒の現在の理解レベルを教育者に知らせ、指導計画の指針となるように設計されています。 主な目的は、生徒が追加支援や介入を必要とする特定の分野を診断することである。 教育における一般的な診断評価には、以下のようなものがある： 事前評価： 目的：新しい単元やコースの前に実施し、生徒の予備知識やスキルを測定する。 例プレテスト、コンセプトマッピング、K-W-L（Know, Want to know, Learned）チャート。 読書診断アセスメント： 目的：読書の困難さ、識字レベル、読書における特定の弱点分野を特定する。 例フォニックス評価、流暢性評価、読解力評価、解読力評価。 |ouh| vkp| nfd| qwv| jca| cex| tyk| xcc| tbh| ede| jbu| xev| ssv| nim| mjl| wok| ety| chn| bkz| jqi| tet| vyd| kgx| ubo| wis| kjs| kul| moa| xty| mbm| btr| njm| nnv| dao| jsd| vvz| pzo| ddz| dtz| ogj| ubb| uzm| pwc| gfw| inv| lix| cab| sac| yde| fby|