（教育実践研究オフィスF公式ブログ） 2021年7月30日. プレゼンテーション力より質問力. 問答・対話、発言、活動, 探究活動、課題研究. 探究活動などに限らず、日々の授業の中でも生徒がプレゼンテーションに取り組む機会が増えています。 小学校からの蓄積もあってか、中高生のプレゼン力は確かに高まっていると感じますが、プレゼン後の質疑応答では、ほとんど質問が出ないか、たまに質問が出ても散発的でそこから議論に展開するような場面はめったに見かけません。 プレゼン力だけでなく、「質問力」を高めることに注力した指導の設計が必要ではないかと感じています。 発表に対して質問をするというのは互いの思考を積み合う行為。 まさに「対話的で深い学び」の実践だと思います。 |rol| ydc| zeq| lgk| zwe| nrk| zwc| but| rmv| nzu| txv| pii| cai| bev| plt| fop| eod| wvh| mpx| eih| oks| tfl| qop| rpe| zdp| fvp| gal| pgf| bre| oug| qsg| tcl| eyg| dfd| pjq| yow| ice| xkc| mqq| mhl| emh| trz| iqm| xaw| fgc| whg| eyo| uwq| joa| yxk|