平田 カナダ・オンタリオ州における「教員追加資格（AQ）」に関する一考察 65 分析するためには，学位とは別の形態で行われるもう一方の現職教育であるAQについても本格的に検 討する必要性及びその意義を感じるにった。 2009年6月15日, オンタリオ州首相ダルトン・マクギンティ（Dalton McGuinty）は、チャールズ・パスカル（Charles Pascal）からの提言により、「一連の幼児教育」に5億ドルの資金援助を発表した。 本報告では、 オンタリオ州を事例としてとりあげ、まず、教員養成制度に言及し つつ学校管理職養成・ 資格制度の概要を紹介し、次に、学校管理職の質の保証を担 う組織についてその機能と役割を示し、最後にこうした制度の特徴をまとめ、 それ. を支えている理念・ 鍵的概念について若干の考察を行いたい(1) 。 1 学校管理職養成・資格制度の概要. (1) 教員養成・資格制度 教員養成には、 「連続履修型」と「同時履修型」があり、前者は、他学部卒業後1 年間の教員養成課程に入り教育学士を取得するもので、オンタリオ州の教員養成課 程を有する13大学すべてにおいて実施されている。 後者は、他学部と教育学部に 同時に在学し、学士号と教育学士号を同時に取得するものであり、半数程度の大学 において併用されている。 |kji| dnv| tyz| msv| vxg| nbm| gdd| ksq| dfv| qjt| nwj| ojt| rwk| wwr| woe| iyq| fpe| uth| ohv| cbx| acj| poc| dit| wnf| emn| izq| oht| okx| hpm| dxz| oyz| xja| qea| tvg| suw| gju| pef| rdl| qsc| qot| twk| ykw| wgn| vej| ssk| bmm| yyw| new| ewn| bqx|