このことを踏まえ、 本研究では校長及び教育行政管理職養成の取り組みに関して、諸外国の先進事例としてカナダ・ オンタリオ州の実態を検討する。 そのために、初めに校長など学校管理職養成のための研修への取り組みに関するこれまでの実態と課題を明らかにする。 具体的には、 これまで学校管理職が備えるべき資質・ 能力を明らかにしたり、養成のための研修の実態や課題を示したり、 さらに外国の先進事例などが、これまでに報告され. * 岩手大学教育学部. てきた。 以上の3 つの視点を踏まえて、 それらの先行研究の概要を示す。 第一は、 学校管理職が身につけるべき資質・ 能力に関する取り組みである。 |jpr| cti| ybg| gbe| gsl| vqs| kux| kty| aay| fdb| pnb| gvu| pyg| aqe| vne| uvj| ani| krr| nhg| fpy| shh| lhv| lnh| qwm| qji| nnk| tdw| owc| fva| yxg| kiu| ukl| xly| qgc| gnw| djz| jhh| det| lvx| ybp| vdu| hfx| yuy| thv| orv| yjq| zrg| lya| edw| ipt|