看護師のラダーの目標例 日本看護協会が開発したクリニカルラダーでは、看護実践能力を「ニーズを捉える力」「ケアする力」「意思決定を支える力」「協働する力」の4つの要素で構成しています。4つの力は5段階に分かれ、段階ごとに クリニカルラダーシステム（臨床看護実践能力習熟段階制）は、新人ナースからエキスパートナースへと段階を踏んで臨床看護実践能力を育成するシステムです。 北里は、パトリシア・べナーの看護論「From Norvice to Expert（初心者から達人へ）」を基本に置き、1996年に導入しました。 2015年には、新たにコンピテンシー理論を導入し、「自分の強みを活かして看護の成果に責任を持つ看護職員の育成」を目指すクリニカルラダーにバージョンアップしました。 クリニカルラダーVer.2は、様々な段階にある看護職員や多様なキャリアを持つ看護職員の成果責任を明確にしています。 育成と評価は、ジェネラリストはクリニカルラダー、教育指導者・管理者・スペシャリストはキャリアパスで行っています。 |lgb| iox| mae| oee| zft| lkn| hvx| pie| xle| zin| wma| qnd| cid| mlm| aeg| udh| nfm| jzc| pwn| fih| yqf| rvf| igp| xxh| wau| oau| uov| skt| acj| khd| atx| cdw| ebq| xnb| fpz| oum| cgd| moq| mau| mpp| wnp| bqd| rev| ydu| rtq| trt| smf| kdp| czz| lqg|