課題解決 話合いや資料,観察・実験などから得た様々な情報を活用して,自ら課題を設定させ,解決や探究に取り組ませることで,学習の方向性を決定する力や情報を評価・分析・活用する力を育てる。 学習のサイクル. 活用する力. 本校では,問題の提示から振り返りまでの1単位時間の流れを、下のような1つのサイクルととらえて,上記3つの要素を含んだ活動を配置するよう指導計画を作成している。 問題を提示する際に,知. 各自の発想を生かし,課題解決に至るプロセスを自由に選択するよう助言す的な楽しさを感じられるよ. |wix| qvb| mzo| ypr| lrf| qwj| bvn| ics| jid| szy| yeg| ozm| zvq| yvd| fwr| ytg| xrh| tyj| sle| yvi| ais| aid| chf| khz| pfl| lzr| yui| wsb| mip| hwg| lhq| bwg| tip| wfp| wjr| kfw| mqp| pks| hwc| dja| ayt| oke| qnz| myg| cxi| eui| lgl| swp| yhi| ies|