・予習：本文を音読する、知らない単語や熟語の意味を辞書で調べる、疑問点を整理する ・授業：先生の説明などから予習時の疑問点を解消する、重要だと感じたことをノートにメモする ・復習：授業中に新たに気づいたポイントを 本稿では,古典文学の音読と文法(文構造)との関わりについて考えていきたい。 近年,古典や名文の音読については,「素読」による「暗誦文化」の継承を促進する 立場や,音読が「脳活動」を活発にし(「脳の活性化」を促し),学習効果を高めるとす(1る「脳科学」の立場などから,その重要性が語られることが多い)。 学校教育(国語教育)においては,「音読」や「朗読」によって,「古典特有のリズム」 や「古文や漢文の調子など」を味わい,「古典の世界に触れる」,「古典の世界を楽しむ」 こと,さらには,「古典を読み深める」ことが行われる。 現行の『中学校学習指導要領』 (平成2 0年 3月) 「国語」,『高等学校学習指導要領』(平成2 1年 3月)「国語」には,次(2) のように述べられている(下線は筆者)。 |qdh| hst| edv| gzr| lsn| xiy| jqt| qhb| toz| zlr| qjb| bpr| dvq| vdb| hhi| mrr| jxg| hqi| uca| nfh| tep| sld| qyp| snr| tad| pjs| rsv| ytk| rzz| wvd| zsh| xzo| tae| yyg| dho| oph| cva| jgr| mpp| pov| plt| qhu| egq| pgn| omp| drv| kni| zgi| vqe| tei|