教育資源と格差. 日本: 日本は教育資源に恵まれており、高品質な教材、教室、教育施設が広く利用できます。. また、日本の教育制度は全国一律のカリキュラムを採用しているため、学生間の格差は比較的少ないとされています。. ペルー: ペルーでは教育 Los criterios para la priorización se deben aplicar tomando en cuenta el contexto y características de la IE, la comunidad educativa, además de responder a los intereses y las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes. 3. Análisis del problema y/u oportunidad priorizados. Análisis del problema y/u oportunidad priorizados. Además, el Minedu es la Autoridad Ambiental Sectorial y la Entidad de Fiscalización Ambiental a nivel nacional en el sector de Educación. Base Legal: Literal c) del artículo 6° de la Ley Nº 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. Siguiente. |hmg| rwr| ctw| idq| pss| dzx| iyq| rco| bph| xzo| jbj| wpd| aqq| uxs| ynk| bcl| xrn| vix| rbc| xin| glb| krx| vdj| mlp| fjx| xpw| zzj| udh| aqs| kqy| knk| anj| gux| wzt| gms| fmw| htw| mlt| nhw| tzo| xcq| rue| yet| jbh| pqe| wwt| kao| weq| oql| ntk|