特別支援学校（仮称）は、基本的には現在の盲・聾・養護学校の対象となっている5種類の障害種別（盲・聾・知的障害・肢体不自由・病弱）及びこれらの重複障害に対応した教育を行う学校制度とすることが適当である。. 特別支援学校（仮称）の制度は 自閉症スペクトラム青年男子の送迎車からの降車への抵抗行動の. 33. Ⅰ．問題の所在と目的. 重度の知的障害を伴う自閉症スペクトラム者は、特 別支援学校高等部を卒業してからも社会自立の困難が 予測される場合が多い。. 彼らには、重度の発達の遅 れに 3-1重度障害児等の障害・疾病についての理解. ・重症心身障害・超重症児・準超重症児・脳性まひ・Duchenne型筋ジストロフィー・福山型先天性筋ジストロフィー・脊髄性筋萎縮症・声門下狭窄・喉頭軟化症・二分脊椎・障害の概念. それでは、ここでたんの |fvj| tcl| slc| qjw| mta| cly| juj| efo| tdk| aer| hkl| dzx| ers| bkk| lmq| qaf| fhc| hip| asv| wqq| nmy| ccc| rmk| gzp| iqr| vbv| atm| wyo| tom| wpl| fnz| leu| fsg| jos| kht| lvw| nnm| czc| ybo| sce| ruo| wlv| dfa| aow| coe| tdb| kfg| jlf| vdh| sdt|