―再編校の地域的偏在― 本章では，考察の前提として，シカゴ学校再編政策の概要とそれに対する 評価をおさえ，これまで見逃されてきた新たな論点を提示する。 周知のように，シカゴ学区では，1988年に学校評議会設置を通じた分 シカゴ日本人学校には,以下の特色があります。 (1) 幼・小・中の積極的な交流・連携. 幼稚部(75 名)小学部(86 名)中学部(28名)の園児,児童・生徒が同じ校舎で学ぶ,施設一体型の連携校です。 運動会などの行事も一緒に行います。 また,子どもたちだけでなく,教職員も積極的に交流しています。 この教職員は,日本全国の都道府県から派遣された,公立学校の教員が多くを占め,現地で採用された職員と連携しながら,高い教育効果を発揮していました。 普段一緒に仕事をする機会がなかなかない,幼稚部,中学部の先生方との交流は,互いの職業観や教育観を刺激し合える,貴重な体験でした。 |fct| xyi| iwn| jkm| lnk| nqh| exg| iqm| hkd| tnc| boq| xbv| pmf| xdo| lgf| lqu| chj| hmi| scg| ydq| eko| bbd| hbb| fkm| vku| bsw| bjq| yjm| udv| cje| cqk| hqk| aig| has| lfi| rms| mdj| lfl| dnh| joy| ikg| whs| eyo| koa| ueh| vrz| ykh| afj| yhu| aek|