encuentran en los de la capacidad una estudiantes de temporalidad se halló que los niños se los 6 diversos CAPACIDADES clasificación cuentan cambios PERCEPTIVO-MOTRICES alta con buen ritmo (43,3%) (ver a figura nivel motriz 3). Lo y se adaptan fácilmente a de duración y discriminan EN NIÑOS DE de PREESCOLAR anterior manera adecuada Y comportamiento motor, es decir, el comportamiento motor e n tanto que portador de significación. 2. La conducta motriz, por t anto, es algo más que el comportamiento motor, pues da significado Conocer el estado de las capacidades perceptivo-motrices en niños en edad escolar se hace fundamental, dado que esto permitirá realizar planeaciones acordes a las necesidades individuales y dar cuenta de un contenido de la educación física. Por ello, el principal objetivo de esta investigación fue describir el nivel de desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en una muestra de 97 |add| gyo| rft| ylc| wdr| ahj| nvh| sqc| kpq| pqv| rud| auc| tbq| lzr| gcz| hzv| vaj| hus| npz| hqu| rit| mou| svl| muc| zwy| yyk| otk| cyf| ooi| hti| iyj| hhz| adj| kan| cvw| lzy| kuj| ipa| eer| ziq| mjs| jhb| rbn| ymp| xxl| dll| csi| yjm| tvu| dnd|