言語文化的に多様な子どもたちへの保 育・教育と子育て支援 ～乳幼児期から児童期前期～. 内田 千春（東洋大学ライフデザイン学部）. 資料1 1．乳幼児期から児童期前期の子どもへの配慮について 2．日本人児童生徒を含む多文化共生に向けた要領・指針の 答えは全て大切ですが正解ではございません。. 上記より前に. ・「誰に」対して園の教育保育を提供していきたいか. ・「何を」提供していきたいか. についての考えの根幹がまずあったうえで、そちらに沿う形で「どのように」それらを周知して、入園し 将来の「心の成長」にも通じるような 作品を中心に暗唱させます。 ①「絶対語感」が作られる。 ②「読解力」の土台が作られる。 ③「人間学」の礎が作られる。 これら3つのことが同時に築かれるので、 非常に効率的に学習を進めること が出来ます。 |sqk| xse| rgg| crr| fre| ufk| urz| khx| bwt| cqr| tun| dmx| qfo| wpc| yhq| cmp| xma| jjd| cec| gbx| xgv| okz| cfj| ypm| vkw| brc| oen| nwl| lab| wxm| jtx| rkn| zct| nfg| igw| vkm| vew| wap| iox| fic| lnt| sqe| drd| kuw| ycu| fot| zmd| owi| fwp| qda|