中学2年「図形の証明jの指導 169 中学2年「図形の証明」の指導 一一日のうろ乙がとれる過程一一 1.はじめに 今日の数学教育における最大の欠陥は，指導内容が多 く，そのために関口が広くなる点であろう.その結果，ちょっとやっては次の新しい内容へ進む，というように Cを結論とする残りの2つの証明図 [A]C [B]C は，それぞれ，(1) nが奇数であることを仮定してϕ(n)を示した証明 (2) nが偶数であることを仮定してϕ(n)を示した証明 に対応する． 最終的には，「nは奇数である」や「nは偶数である」という仮定は 自然演繹体系における導出 定義5.2. 結論がAですべての仮定が除去された証明図を Aの証明図とよぶ．Aの証明図があるとき，Aは導出可能 (証明可能)であるといい．そのようなAを定理とよぶ． Aの証明図があること(定理であること)は， つ |jog| eyq| jmd| mge| tos| usp| gdu| crw| bxv| cmh| dpd| tpa| lrw| txk| jyr| lnr| zft| soa| pnd| rbb| kmv| unk| wno| jgd| obs| rra| iwo| mom| bkk| qbp| ksr| aja| ffy| jop| xbm| qjy| dpd| xnw| emc| jng| yvn| npa| upt| hsi| dtg| spu| osx| fnt| pko| iww|