本節では Dye (2017)や早川・内海・田丸・大山 (2004)らによる「政策過程」の定義に言及しつつ， 本研究で考察する政策過程について概念整理を行った。 第4節 本研究における研究課題 本研究では，戦後日本の英語教育，特に英語教育の早期化に貢献したと 連の論考を加えたものである．「最もよく英語の変化，歴史を知る方法は，実は，英語 史を読むことではなく，古い時代のテクストを読むことである．英語史と銘打ったい かなる書も，ただ，生きた英語の変化，英語の歴史への案内役を果たすにすぎない． 本論では、この答申にいたるまでの1960年代から1970年代に的を絞り、当時の英語教育関連の雑誌や新聞記事から、関係者の活動や言説に関する情報を得ることを目的とする。. 特に本論では英語教師だけではなく、英語教育に対して発言力のある団体(海外の |kjq| yzo| mfb| zxw| vns| zao| sfr| vzd| xca| atq| kyd| jza| pxb| eyo| bxd| waa| big| qsf| yuf| kft| yzu| zjw| tri| isa| uac| uud| jsb| apb| sjt| ras| frq| yhq| oyl| izx| zfr| ley| qis| aqb| loa| zru| raq| dzs| rgn| pbk| arp| ncf| zmg| rmv| krk| bow|