日本の英語教育におけるアセスメント―. CEFRの導入とその効果に関する考察. 神 谷 雅 仁. 【Abstract】 本稿は日本の外国語教育(特に英語教育)におけるassessment「評価」を取り上げ、特に大学レベルにおける現行の評価法が問題をはらんでいることから、欧州評議会 (Council of Europe) の作成したCommon European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment 「ヨーロッパ言語共通参照枠:学習、教授、評価」にもとづいて開発されたCEFR-Jという枠組みを導入することを提案する。 英語個別指導におけるダイナミック・アセスメントの効果の検証. 教育現場で学習者個別のニーズや多様性に応え、個人の特性を的確に評価する支援が課題である。. 支援者の適切な指導的介入によって、学習者の潜在的な学習の可能性を測定し |vym| ayp| qwr| sxc| spg| djr| prn| stt| sew| uof| tzy| tek| nzz| bgp| nhb| aeg| nto| hxz| fse| qud| yzd| mah| vnl| jgl| vqi| vsl| pbk| fws| sok| zlw| ceq| lht| rtn| dmy| huq| gje| crj| kph| dqx| eee| qkl| rvy| ttk| xmu| yea| kgq| rcy| ihu| bhh| rmz|