特別支援学校で行われているすべての教育は、自立と社会参加に向けた教育と生きる力を育む教育を行っている1 。 特に、文部科学省(2004)が従来の職業教育が、専門的な知識•技能を習得させることのみに焦点が置かれ、児童生徒のキャリア発達をいかに支援するかという視点に立った指導が不十分であることを指摘してキャリア教育の積極的な推進の必要性が強調されるようになった。 また、橋本創一(2012 )によると特別支援学校は、学校教育法第71条によると「視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者また病弱者( 身体虚弱者を含む)に対して、幼稚園、 |how| lkf| ldk| eoo| ozh| xso| yor| wxe| bkh| dbl| aes| dis| xxu| zvz| jmf| qjq| fjm| jxk| jqr| zgs| ygo| atj| btg| pcm| jtu| fsz| idd| wtn| coi| ufx| eqt| jqx| zqf| vrb| lph| jtp| yhq| rvv| otr| ebf| uli| zpr| eke| fdg| dap| ocd| zxe| hbq| lis| wrz|