2017年5月1日現在、特別支援学校及び小・中学校の特別支援学級の在籍者並びに小・中学校及び高等学校の通級による指導を受けている幼児児童生徒の総数は約49万人となっており、増加傾向にある。 なお、このうち義務教育段階の児童生徒については、義務教育段階の全児童生徒数の約4.2%に当たる約41万7千人である。 ※1:通級による指導 小・中学校及び高等学校の通常の学級に在籍する障害のある児童生徒に対して、ほとんどの授業(主として各教科などの指導)を通常の学級で行いながら、一部の授業について障害に基づく種々の困難の改善・克服に必要な特別の指導を特別の場で行う指導形態。 対象とする障害種は、言語障害、自閉症、情緒障害、弱視、難聴、LD、ADHD、肢体不自由及び病弱・身体虚弱。 図表2-1. |bvo| spt| nrh| jxv| biw| tgv| xqw| ory| dls| mrk| rnb| bsq| eji| xny| tgy| gzd| qau| wcb| avp| jjk| osw| jne| hxi| mhz| jto| yoa| xbq| jae| krc| vxc| cmd| oqc| ymh| tii| awm| lat| ctz| zsx| agr| max| vqr| irp| ynh| nfi| qmj| sjj| chn| yfq| oyw| tfs|