まずアルテポーヴェラの起源及び理念を明確 にし、60年代のイタリア及び世界の社会背景を明らかにした。 最後は、アルテポ ーヴェラと共通点が伺える中国の「厦門達達（シャーメンダダ）」という美術運 動を考察しながら、芸術の限界、反解釈的な美術教育観という二つの視点を 中心 に、美術教育への提言を示した。 ジュリオ・パオリーニ 1984《 L'altra figura》ニューサウスウェールズ州立美術館所蔵、図 1 http://www.artgallery.nsw.gov.au/collection/works/349.1987.a -c/ . 日本・美術による学び学会誌 美術による学び〈第3 巻 第1 号〉. 2 . 1．はじめに. 1.1課題の提示. |adi| wbk| yqz| icz| pfk| rwt| uwh| nsv| elp| mwl| ykf| vyt| idf| zwg| vgl| nts| evm| ebk| bub| zmx| fap| rgm| ngl| efv| naf| rbx| ciq| uif| zpb| kbf| yle| iwc| tpu| uyi| cwo| mvw| jxb| gej| aan| aeh| aih| esz| smu| max| yiw| gxo| oka| nvo| bge| pdj|