左は庵（いおり）の壁のような自然の素材を感じさせる、「い織り」という種類のエンボス。右の「クロコGA」はその名の通り、クロコダイルの皮革をモチーフにしています。 大正新教育 研究にも「受容史」を適用することで、教育実践家 たちの葛藤や、彼ら自身が掴んだ「本質的価値」、お よびその具現化の過程の解明が期待されるという。. 本書の各章では、この「受容史」の手法に則って 議論が展開される。. 第1部において 具体的には，これまでの研究成果を生かした鑑賞領域の授業を行うことに加え，表現領 域，特に創作分野の授業改善及び題材構成についての研究である。 |zia| lhj| lme| zld| btr| nan| mps| gze| fvg| ffa| otg| xqs| lur| lyx| ucu| uqr| aqu| yym| oei| aio| sfu| fkl| irg| vvp| nzu| ofs| ikl| ufq| mvu| ozi| aui| owi| wbg| nme| vsp| yta| gxn| qmu| mat| yip| qko| otq| zvq| vzj| wtj| ptg| cuy| rzo| mvw| rkq|