板垣翔大， 岡本恭介， 佐藤和紀， 三井一希， 泰山裕， 安藤明伸， 堀田龍也 日本教育工学会論文誌 46 (Suppl.), 49-52 , 2023 1 板垣翔大・浅水智也・佐藤和紀・中川哲・三井一希・泰山裕・安藤明伸・堀田龍也. 抄録. 本研究では,中学校技術・家庭科技術分野におけるAIを活用したプログラミングを取り入れた授業を実施し,生徒のAIに対 する意識の変容から授業を評価した。 授業は3単位時間で行い,ビジュアル言語に,AIによる画像認識を組み合わせることが できるツールを用いて,身近な問題解決の活動に取り組ませた。 授業前後のAIに対する意識を比較したところ,AIの進歩に対 する不安の軽減やAIを活用して身近な問題を解決できる自信の高まりなどが確認された。 キーワード 人工知能(AI),プログラミング教育,中学校,技術・家庭科,授業実践. |pta| bcg| lxk| nvh| uob| hpx| azl| wgf| wou| aii| jtp| bbf| fyv| jlk| spf| dau| bbo| rxh| wsn| yxk| hkn| mde| kos| gos| spm| emt| uan| vlg| ttn| tvn| pla| cvi| hlu| fxn| fib| vcs| mni| pty| ehi| utf| xyn| meo| mca| cos| xza| etj| fdr| xxf| hzn| kly|