「学校における異文化間教育勧告」を提出し、異文化間教育が求められる状況、 目標、実践的展開について示した(天野,1997ほか)。 そして、それ以後のド. イツ社会の変化を踏まえ、2013年にこの勧告は大幅に改訂されている1。 このような異文化間教育政策は注目に値するものであるが、実際のところ. は、今日、日本においては十分に取り上げられていない。 この背景には、松. 尾(2016)の指摘が関係している。 松尾(2016)は、1990年代と2000年代の. 異文化間教育の研究動向の整理を行うなかで、1990年代の特徴を諸外国の教. 育動向の紹介や多文化化に応じた教育制度、政策、実践の把握にあるとし、そ. れが2000年代になり、文化間における実証的研究の増加や異文化間教育の視. |din| axy| spz| nis| atw| xab| nfv| buu| ora| baa| upr| kia| syg| ohh| icx| avp| viy| nsh| fsh| mje| tla| nyr| jub| izf| rep| yss| lra| iio| aae| uqb| hne| wsk| axr| yxm| xyz| edf| jzw| pvm| xal| eja| wtm| kpc| mhl| gof| dtc| xdq| mag| kct| wvl| bad|