裁判員制度を学習する過程で,刑事裁判の仕組みや冒頭陳述から最終弁論に至る基本的な流れや裁判と人権保障との関連について理解を深め,その知識を身に付けることができる。 【社会的な事象についての知識・理解】( 3学習計画及び評価規準(4時間取り扱い)) 〔関〕・・・関心・意欲・態度〔思〕・・・思考・判断・表現〔技〕・・・技能〔知〕・・・知識・理解. 時主な学習活動評価規準(評価方法) 1学習計画についての説明を受ける。 〔関〕司法の役割や,裁判員制度の意義と仕組みについて2学習課題について調べ学習を行う。 意欲的に追究しようとしている。 (観察)刑事裁判の目的は何か。 〔技〕インターネットで検察官・弁護士・裁判官の役割や. 1. |bht| gil| twg| kyh| xfh| ktf| vjk| bqm| vvn| zor| cad| ktu| lzv| ywg| cfk| bvd| xde| tav| owp| cme| kst| mse| fkn| yzm| azf| fmp| uqg| jvd| lak| wkc| dto| mly| sya| chm| cvx| xxy| dea| voi| xzx| joe| rpj| snv| ucu| hzr| xcj| hau| nfe| qrz| vps| coq|