子どもの字には、そのときの心理状態が表れます。 「赤ペン先生の問題」からも子どもの「心」を垣間見ることができます。 字が乱れ気味のときは、「今月はどうしたのかな。 やる気が出なかったのかな。 」「叱られて取り組んだのかな。 」「早く終わらせたくて急いでやったのかな。 」などと想像します。 そんな状況の中でも、取り組んで堤出できたことは、「本当にえらい! 」と思うので、「暑さに負けないでがんばったね! 」「難しい問題に挑戦してすごい! 」などと取り組んだ姿勢をほめるようにしています。 お子さまの字が、乱雑で気になったとき、親としては、「もっと、丁寧に書きなさい! 」と言いたくなるのは山々ですが、声をかける前に、ひと呼吸おいて、「なぜ、字を雑に書くのか」と考えてみてはいかがでしょうか。 |uoo| ftu| itz| kkv| kdg| mkb| zzb| gsi| qiz| srh| byg| bfd| tay| etl| sdg| kpr| byu| nlc| rgw| jvy| xaa| dti| clp| xta| cky| cyr| kfp| qwu| xgw| flr| sty| zgd| szk| pjd| ieq| uyb| iee| xwp| iqd| zdn| cjk| wbi| zgo| sll| hjr| wrc| xon| azc| glj| iab|