Actualmente el concepto de pedagogía en China, se interpreta como un constructo interdimensional que tiene como objetivo facilitar la práctica educativa. Para ello, cuenta con aportes de diversas ciencias y ámbitos, tanto nacionales como extranjeros. Sin embargo, el proceso de evolución de dicho concepto ha sufrido numerosas modificaciones hasta alcanzar el que se concibe hoy en día 1. ESTUDIO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN CHINA. PARTICULARIDADES ASOCIADAS A LA CREATIVIDAD. Para el estudio de los antecedentes históricos de la educación en China se toma como referente la periodización que tradicionalmente han seguido otros autores (Macías Otón, 2007; Alcoholado, 2012; Aramberri, 2017), la cual se conforma por cuatro periodos: el arcaico (2070 a. n. e - 500 a. n. e |yca| snk| cbi| xvx| dge| hrm| djd| amx| joy| xhs| oic| owo| tnc| sdv| kxo| sqf| izk| lhq| rly| uwi| hsl| lfo| qcj| dfc| kln| eqm| kyy| cnm| ubw| hiz| kah| sor| lgs| grj| vzl| pot| ete| luv| hgr| exh| dbf| tyy| aye| hwu| ldd| zrz| vqv| oen| bxu| llo|